La Federación de Educadores Bonaerenses rechaza el proyecto de elaborar un código educativo que impulsa un senador del FpV Gustavo Oliva, y que propone, entre otros puntos, que los estudiantes puedan evaluar a sus profesores.
Esto implica “confundir los roles” y un camino directo a que se “desdibuje el rol de autoridad”. Desde la FEB y bajo fuertes consignas, enlaza una durísima crítica a la idea del código educativo con el “duro” presente de “miles de docentes que no cobraron su sueldo en tiempo y forma”.
La entidad gremial subraya, al dirigirse a “los promotores de este código”, que “los docentes nunca participamos en un punto ni una coma del proyecto, porque nunca fuimos consultados”. El ámbito paritario es el lugar “natural” en el que debe discutirse cualquier modificación al sistema educativo y a las condiciones de trabajo de la docencia. El código educativo no fue una “construcción colectiva” como asegura el legislador. “Para abordar modificaciones en la educación pública es fundamental tener como protagonista del debate a los trabajadores de la educación organizados, a los padres, a los estudiantes, y al resto de las instituciones de la comunidad”.
Para la Feb, “el principal fin del proyecto es el de un reordenamiento normativo, (pero) las normas están, no hay que ordenarlas sino cumplirlas”. “Se trata sólo de parches. Son cambios que no atacan el problema de fondo: que la Educación en Buenos Aires no forma jóvenes capaces de ser creativos, y de acceder a los estudios superiores”, el proyecto no se explica qué se pretende evaluar de los docentes y para qué”. “No quieren que se conozca la realidad. Esto es, que cada vez los chicos tienen menos conocimientos y menor calidad en la enseñanza”.
Esto se discute mientras “están pendientes la obligatoriedad de la secundaria y otras reformas que no llegaron a consolidarse, como las relacionadas con la adquisición de contenidos y competencias por parte de los alumnos”.
